Cambra MA (1-7)
Dades generals
| Nom de l'assignatura | Cambra(1-7) | ||
|---|---|---|---|
| Tipus d'assignatura | Obligatòria | ||
| Impartició | Semestral | ||
| crèdits ECTS | 20 | ||
| Valor total en hores | 600 |
Hores presencials lectives: 225 Altres hores presencials: 75 Hores per treballs dirigits (no presencials): 75 Hores per estudi i aprenentatge autònom: 225 |
|
| Professor/a | Veure llista de professors | ||
| Departament | Música Antiga | ||
Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura
Competències que es desenvolupen en l’assignatura
Transversals: 1-7-8-9-10-13-15-17
Generals:1-2-3-4-6-7-8-9-11-17-22-24-25
Específiques:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
Resultats aprenentatge (objectius generals)
1-2-3-4-5
Objectius concrets de l’assignatura
-Desenvolupar els valors i les capacitats d’interpretació conjunta —que incloguin la lectura a primera vista i de control del conjunt— en grup de petit format, fins a un nivell d’alta competència professional.
-Mostrar experiència interpretativa en un repertori ampli i variat de la música antiga, que inclogui les composicions bàsiques del ampli repertori històric .
-Aplicar a la interpretació col·lectiva els criteris més adients als gèneres i estils de les composicions, amb una sòlida consciència històrica i estilística.
-Conèixer en profunditat el patrimoni històric i la seva recerca
-Assumir la funció de la pròpia part en el conjunt i saber-la controlar, amb bona coordinació amb els altres membres del grup, i amb el director si s’escau.
5. Dominar els mecanismes del treball col·lectiu i aplicar-los a l’assaig i a la interpretació.
Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)
Conceptuals
Elements que fan possible i optimitzen la comunicació a través de la interpretació col·lectiva. Elements del treball col·lectiu.
Procedimentals
Debat constructiu i crític sobre tècniques d’assaig col·lectiu i sobre interpretació. Coordinació i control auditiu de la interpretació col·lectiva i de la pròpia part dins del conjunt. Interpretació col·lectiva d’obres del repertori medieval, renacentista, barroc i clàssic, vocal, instrumental o mixt, incloent tot tipus de repertori. Interpretació cambrística i de conjunt. Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura
Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura
Metodologia de classe i activitats principals d’aprenentatge (presencials i no presencials)
Classes periòdiques regulars i audicions o concerts públics al final del periode de treball.
La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes comporta un treball de música de conjunt, ja sigui en petit grup o en gran grup. El treball autònom comporta l’estudi i la preparació de les obres a treballar a classe, així com els assajos amb els companys del grup.
Planificació de les activitats (descripció i temporalització)
Avaluació acreditativa dels aprenentatges
Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura
Assistència, participació, implicació a les classes i treball individual de preparació.
El sistema d’avaluació és l’avaluació contínua, fonamentada en una avaluació diagnòstica i concretada en una avaluació sumativa que dóna lloc a la qualificació final. L’avaluació contínua es realitza a través de diferents registres d’avaluació derivats d’activitats concretes d’avaluació com el progrés a classe i la realització d’audicions o concerts.
Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final
| Activitat o registre d'avaluació | Període o moment de realització | Pes en la qualificació final |
|---|---|---|
