Instrument Principal per a pedagogs en l’àmbit CiC

Prerequisits i orientacions prèvies per a cursar l’assignatura

L’assignatura d’instrument principal comporta 8 o 4 quadrimestres consecutius, en funció de la menció didàctica. L’únic requisit per cursar-los és haver aprovat el quadrimestre anterior.

Competències que es desenvolupen en l’assignatura

Objectius de l'aprenentatge

• Eixamplar l’horitzó musical i professional de la formació instrumental i global rebuda, a partir d’una nova etapa de formació de nivell superior amb un instrument de l’àmbit de la música clàssica i contemporània. 

• Desenvolupar la versatilitat i capacitat d’adaptació a situacions diverses i la capacitat d’autoformació permanent. 

• Assimilar i aplicar de manera pràctica tota mena d’elements conceptuals, teòrics i metodològics específics de la música clàssica i contemporània aprofundint en els seus elements interpretatius específics. 

• Preparar intèrprets d’alt nivell professional amb les qualitats artístiques necessàries per a poder treballar professionalment en un futur com a solistes, membres de conjunts instrumentals, acompanyants o pedagogs, de manera autònoma. 

• Acompanyar i facilitar l’assimilació i l’aplicació pràctica de continguts tècnics diversos, i facilitar l’accés a l’estudi individual de tot tipus de repertoris de la música clàssica, des del període barroc fins el repertori de la música contemporània. 

• Integrar i aplicar els coneixements adquirits en assignatures d’altres àmbits pràctics i teòrics (tecnològics, històrics, analítics...) a la pràctica de l’instrument, entenent-los com imprescindibles per a la interpretació amb criteri propi, creatiu, original i rigorós. 

Blocs temàtics (continguts de l’assignatura)

• Desenvolupament de les tècniques interpretatives i comunicatives pròpies de l’instrument d’acord amb un tractament curricular individualitzat. 

• Comprensió de l’ instrument com un mitjà d’expressió artística de comunicació personal i creativa amb el qual aprendre a gestionar continguts i situacions on intervé també l’inconscient per tal d’expressar-se més enllà del pensament verbal. 

• La subjectivitat i el criteri objectiu en la interpretació musical. 

• La gestualitat coordinada i el control del cos per tal d’aconseguir la millor adaptació física i psicològica d’acord amb les particularitats mecàniques de cada instrument (base de gravetat del cos, la respiració, la projecció de la sonoritat, la concentració física i psicològica, etc.) 

• Criteris d’interpretació aplicats al repertori i adaptats a les característiques de cada estudiant. 

• Aprofundiment en la comprensió de les indicacions i signes de les partitures, sabent contextualitzar-los històricament i en el propi llenguatge de cada època i compositor/a. 

• Interpretació de composicions escrites amb notacions no convencionals del repertori més actual. 

• Estudi d’un repertori que contempli una àmplia varietat formal, estilística i de dificultats diverses afavorint la presència de la música de compositores. 

• Exercicis i estudis específics per a resoldre problemes tècnics concrets. 

• Preparació d’actuacions públiques: actitud física i psíquica per a la posada en situació a l’escenari, estratègies de comunicació amb el públic i la confecció de programes per a interpretar. 

• Coneixement del repertori instrumental específic amb especial atenció al patrimoni musical català. 

• Lectura a vista.  

Activitats d’aprenentatges i organització general de l’assignatura

La manera de planificar els continguts de l’assignatura estarà condicionada per les característiques i el punt de partida de l’estudiant d’acord amb els objectius de l’assignatura. 

L’assignatura està organitzada en 8 o 4 quadrimestres, segons la menció didàctica, el primer dels quals servirà d’adaptació per tal que el nou alumnat pugui assolir els objectius de l’assignatura amb èxit durant la resta dels cursos. 

Les activitats d’aprenentatge inclouen: 

Classe setmanal individual de 1h. 

Activitats professionalitzadores (concerts, actuacions en concursos i enregistraments) per iniciativa del professorat o de l’alumnat. 

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes individuals comporta un treball de seguiment del progrés de l’estudiant i de guiatge.  

El treball autònom implica l’estudi personal I autònom per part de l’estudiant per a preparar el repertori o els exercicis a presentar a cada sessió de classe aplicant les indicacions donades per el desenvolupament de la pràctica interpretativa.  

La metodologia d’ensenyament-aprenentatge en les classes col·lectives que es puguin organitzar comporta sessions de treball conjunt de temàtiques comunes a tots els estudiants d’un mateix professor o en grups reduïts per cursos. 

Planificació de les activitats (descripció i temporalització) 

Cada col·lectiu de professors d’interpretació, dins del seu àmbit de modalitat instrumental o famílies d’instruments, definirà anualment les actuacions que els estudiants hauran de realitzar. (Actuacions públiques de concerts, participació en concursos, oposicions, acompanyaments, enregistraments...).  

Assistència en les activitats extracurriculars programades i organitzades per qualsevol departament de l’escola (concerts, masterclasses, cursos, tallers, conferències i altres que es puguin programar): Cada estudiant haurà de justificar un mínim de 2 assistències anuals en activitats extracurriculars. 

Assistència a concerts de programacions alienes a l’escola.  

Cada estudiant haurà de justificar un mínim de 2 assistències anuals en concerts externs a l’escola. 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Criteris i sistemes d’avaluació de l’assignatura

L’aprenentatge de l’assignatura és avaluat pel sistema d’avaluació contínua i sumativa amb registres d’avaluació puntuals derivats del treball individual i el progrés a classe, classes col.lectives, concerts,  i assistència a les activitats de l’escola i activitats externes. 

L’avaluació contínua forma part de l'intercanvi d'informació a l'aula entre professorat i alumnat sobre el procés d'aprenentatge i és part de la classe d'instrument. L’alumnat té l’obligació d’assistir setmanalment a classe, o en el seu cas, complir amb el calendari acordat amb el seu professor. 

En el procés d'avaluació contínua es valorarà l’assistència a classe, la participació en les activitats proposades, la realització de les tasques encomanades per fer a casa i el resultat d’aquestes tasques avaluatives que es programen a l'aula d’una classe a l’altra. 

Activitats d’avaluació i la seva relació amb la qualificació final 

A definir, acordar i explicar al començament de cada quadrimestre conjuntament amb l’estudiant. 

Fonts d’Informació bàsica 

Per tenir tota la informació de la programació, bibliografia i materials per a cada àmbit instrumental, es pot consultar als coordinadors d’instruments de vent, instruments de corda, piano, cant o directament amb els professors específics de cada instrument.